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高情商父母眼里沒有“學(xué)渣”
發(fā)布時(shí)間:2023-12-04 來源:鄂州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)

“人生不是單一的賽道,在跑道之外還有曠野,每個(gè)人都可以朝著自己熱愛的方向盡情奔跑。” 

近日,一位父親在家長會(huì)上的發(fā)言沖上熱搜,感動(dòng)了萬千家長和孩子。這位父親說,自己的兒子目前是“學(xué)渣”,但仍相信他有美好的未來,他完全可能成為國之棟梁。這位家長也讓我們思考,家長會(huì)上,父母該如何表現(xiàn)才能更好地激勵(lì)孩子成長?

維護(hù)自尊心:正確看待不足

家長會(huì),是家庭和學(xué)校之間一種重要的溝通渠道,老師和家長面對(duì)面交流孩子的情況,幫助孩子查漏補(bǔ)缺、取長補(bǔ)短。但是,長久以來,以名次排座次、以成績論優(yōu)劣的做法,導(dǎo)致家長會(huì)成了“學(xué)霸”家長的表彰會(huì)。“學(xué)渣”“后進(jìn)生”的家長往往如坐針氈,如果被老師單獨(dú)點(diǎn)名、留堂私談,那更是顏面掃地,回家后難免惱羞成怒,各種“修理”孩子,讓家里變得雞飛狗跳。

新聞中的“學(xué)渣”爸爸之所以讓人感動(dòng),是因?yàn)樗蛔尯⒆虞p易被定義,而是本著全面發(fā)展的眼光來看待孩子在成長中的“落后”或者“不足”,充分肯定孩子的價(jià)值,呵護(hù)孩子的自尊心。

在肯定完孩子之后,這位父親特意表明自己高級(jí)心理咨詢師的身份,使得在場的老師、家長和同學(xué)們都更相信他的專業(yè)判斷。父母的認(rèn)可和接納,讓孩子感受到尊嚴(yán)和價(jià)值。一個(gè)高自尊的人不輕易放棄,才能在挫折面前具有所向披靡的勇氣。

激勵(lì)進(jìn)取心:巧妙表達(dá)建議

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí),當(dāng)然要被考試所檢驗(yàn)、被學(xué)習(xí)目標(biāo)所限制,也不可避免會(huì)跟其他同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行比較,無形中就被分成了三六九等。

家長在聽到老師的批評(píng)、表揚(yáng)或者建議之后,不能一五一十甚至變本加厲地轉(zhuǎn)達(dá)給孩子,這樣無形中給孩子施加了巨大的壓力,而是要巧妙地加以轉(zhuǎn)化,正面激勵(lì)孩子。

家長轉(zhuǎn)達(dá)老師的意見也可以用樂觀的方式,比如說把“不思進(jìn)取”轉(zhuǎn)化成“保持穩(wěn)定”,“磨磨蹭蹭”改成“小心謹(jǐn)慎”。當(dāng)老師批評(píng)孩子粗心,家長就換一種正面方式說:“你可以再細(xì)心一點(diǎn)。”或者直接給出改進(jìn)方法,例如:“老師說你做題很快,但容易看漏題目要求,我們可以用圈出重點(diǎn)的辦法來提醒自己注意。”如果老師批評(píng)孩子上課過于活躍,擾亂課堂紀(jì)律,家長可以溫和地說:“你積極回答問題,說明你在認(rèn)真聽,但別忘了,發(fā)言之前要先舉手。如果老師沒有叫你回答,你可以在心里說,然后聽聽別的同學(xué)發(fā)言?;丶液?,也可以跟爸爸媽媽說說你的想法。”而老師的表揚(yáng),一定要“大張旗鼓”地轉(zhuǎn)達(dá),會(huì)讓孩子深受鼓舞。

無論老師給孩子什么樣的評(píng)價(jià),家長都不要輕易貼標(biāo)簽,而是要有篤定的內(nèi)心,保持穩(wěn)定的情緒。轉(zhuǎn)達(dá)意見時(shí),要充分照顧孩子的自尊心,聆聽孩子的想法,尋求解決方法,表達(dá)對(duì)孩子正面的期許,鼓勵(lì)他積極向上。同時(shí),也要向新聞里的那位父親一樣,積極表達(dá)對(duì)學(xué)校和老師工作的認(rèn)可,為孩子在學(xué)校贏得相對(duì)寬松的環(huán)境。

保持平常心:摒棄不當(dāng)比較

每個(gè)孩子都有自己的天賦,不能簡單以分?jǐn)?shù)論英雄。牛頓在學(xué)校的成績并不出色;愛因斯坦四歲才能流利說話,甚至被老師認(rèn)為是“笨學(xué)生”;袁隆平在讀大學(xué)的時(shí)候允許自己在某些科目上及格就好,還編了考分的歌謠:“三分好,三分好;不貪黑,不起早;不留級(jí),不補(bǔ)考。”當(dāng)時(shí)的滿分是五分,三分就是現(xiàn)在六十分及格的意思……但是,他們都在自己喜歡的事物上如醉如癡,并在擅長的領(lǐng)域持之以恒地鉆研。

科學(xué)家發(fā)現(xiàn),人的大腦發(fā)展有快有慢,有優(yōu)勢領(lǐng)域也有相對(duì)劣勢的領(lǐng)域。因此,我們要鼓勵(lì)孩子追求自己的夢(mèng)想。人生不只有成績,更有不能被分?jǐn)?shù)所衡量的品格。何況,人生不是單一的賽道,在跑道之外還有曠野,每個(gè)人都可以朝著自己熱愛的方向盡情奔跑。

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