“人生不是單一的賽道，在跑道之外還有曠野，每個人都可以朝著自己熱愛的方向盡情奔跑。” 

近日，一位父親在家長會上的發(fā)言沖上熱搜，感動了萬千家長和孩子。這位父親說，自己的兒子目前是“學渣”，但仍相信他有美好的未來，他完全可能成為國之棟梁。這位家長也讓我們思考，家長會上，父母該如何表現(xiàn)才能更好地激勵孩子成長？

維護自尊心：正確看待不足

家長會，是家庭和學校之間一種重要的溝通渠道，老師和家長面對面交流孩子的情況，幫助孩子查漏補缺、取長補短。但是，長久以來，以名次排座次、以成績論優(yōu)劣的做法，導致家長會成了“學霸”家長的表彰會。“學渣”“后進生”的家長往往如坐針氈，如果被老師單獨點名、留堂私談，那更是顏面掃地，回家后難免惱羞成怒，各種“修理”孩子，讓家里變得雞飛狗跳。

新聞中的“學渣”爸爸之所以讓人感動，是因為他不讓孩子輕易被定義，而是本著全面發(fā)展的眼光來看待孩子在成長中的“落后”或者“不足”，充分肯定孩子的價值，呵護孩子的自尊心。

在肯定完孩子之后，這位父親特意表明自己高級心理咨詢師的身份，使得在場的老師、家長和同學們都更相信他的專業(yè)判斷。父母的認可和接納，讓孩子感受到尊嚴和價值。一個高自尊的人不輕易放棄，才能在挫折面前具有所向披靡的勇氣。

激勵進取心：巧妙表達建議

孩子在學校學習，當然要被考試所檢驗、被學習目標所限制，也不可避免會跟其他同學的學習進度和學習表現(xiàn)進行比較，無形中就被分成了三六九等。

家長在聽到老師的批評、表揚或者建議之后，不能一五一十甚至變本加厲地轉(zhuǎn)達給孩子，這樣無形中給孩子施加了巨大的壓力，而是要巧妙地加以轉(zhuǎn)化，正面激勵孩子。

家長轉(zhuǎn)達老師的意見也可以用樂觀的方式，比如說把“不思進取”轉(zhuǎn)化成“保持穩(wěn)定”，“磨磨蹭蹭”改成“小心謹慎”。當老師批評孩子粗心，家長就換一種正面方式說：“你可以再細心一點。”或者直接給出改進方法，例如：“老師說你做題很快，但容易看漏題目要求，我們可以用圈出重點的辦法來提醒自己注意。”如果老師批評孩子上課過于活躍，擾亂課堂紀律，家長可以溫和地說：“你積極回答問題，說明你在認真聽，但別忘了，發(fā)言之前要先舉手。如果老師沒有叫你回答，你可以在心里說，然后聽聽別的同學發(fā)言?；丶液?，也可以跟爸爸媽媽說說你的想法。”而老師的表揚，一定要“大張旗鼓”地轉(zhuǎn)達，會讓孩子深受鼓舞。

無論老師給孩子什么樣的評價，家長都不要輕易貼標簽，而是要有篤定的內(nèi)心，保持穩(wěn)定的情緒。轉(zhuǎn)達意見時，要充分照顧孩子的自尊心，聆聽孩子的想法，尋求解決方法，表達對孩子正面的期許，鼓勵他積極向上。同時，也要向新聞里的那位父親一樣，積極表達對學校和老師工作的認可，為孩子在學校贏得相對寬松的環(huán)境。

保持平常心：摒棄不當比較

每個孩子都有自己的天賦，不能簡單以分數(shù)論英雄。牛頓在學校的成績并不出色；愛因斯坦四歲才能流利說話，甚至被老師認為是“笨學生”；袁隆平在讀大學的時候允許自己在某些科目上及格就好，還編了考分的歌謠：“三分好，三分好；不貪黑，不起早；不留級，不補考。”當時的滿分是五分，三分就是現(xiàn)在六十分及格的意思……但是，他們都在自己喜歡的事物上如醉如癡，并在擅長的領(lǐng)域持之以恒地鉆研。

科學家發(fā)現(xiàn)，人的大腦發(fā)展有快有慢，有優(yōu)勢領(lǐng)域也有相對劣勢的領(lǐng)域。因此，我們要鼓勵孩子追求自己的夢想。人生不只有成績，更有不能被分數(shù)所衡量的品格。何況，人生不是單一的賽道，在跑道之外還有曠野，每個人都可以朝著自己熱愛的方向盡情奔跑。