5月27日至31日，湖北大手拉小手科普?qǐng)?bào)告暨院士專(zhuān)家荊楚校園行活動(dòng)在鄂州舉行。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）逸夫博物館與圖書(shū)館原館長(zhǎng)徐世球教授及四位院士專(zhuān)家組成的科普?qǐng)?bào)告團(tuán)，赴鄂州市各區(qū)十余所學(xué)校，從考古、心理健康、生物、汽車(chē)科技、橋梁建筑等方面，開(kāi)展了數(shù)十場(chǎng)科普講座，惠及學(xué)生三千余人。專(zhuān)家們精心挑選中小學(xué)課本中涉及的案例，結(jié)合最前沿、熱門(mén)的科技成果，為孩子們帶來(lái)一堂堂通俗生動(dòng)的科學(xué)課。孩子們與科學(xué)家零距離接觸，面對(duì)面交流，感受科學(xué)的魅力和價(jià)值。

徐世球教授以《穿越恐龍時(shí)代》為題，圍繞“恐龍家族”“恐龍稱(chēng)霸”“恐龍化石”以及“恐龍滅絕”四個(gè)部分，向鄂州市花湖中學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹了恐龍的特點(diǎn)、種類(lèi)、發(fā)展、繁衍直至滅亡的全過(guò)程，引發(fā)同學(xué)們思考恐龍統(tǒng)治地球和人類(lèi)統(tǒng)治地球的不同之處，并呼吁大家愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，避免重蹈覆轍，確保地球的可持續(xù)發(fā)展。

華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)系主任宋然然主講《從“心”出發(fā)，陽(yáng)光成長(zhǎng)—壓力應(yīng)對(duì)與情緒管理》科普?qǐng)?bào)告。她以情境創(chuàng)設(shè)的方式帶領(lǐng)華容中學(xué)、武漢新城未來(lái)學(xué)校的學(xué)生們開(kāi)啟心靈之旅，打開(kāi)自我探索之門(mén)。宋教授從解析原始的壓力反應(yīng)入手，深入剖析造成壓力、情緒緊張的原因，為同學(xué)們提供了許多切實(shí)可行的緩解壓力的方法和技巧。

武漢大學(xué)植物標(biāo)本館館長(zhǎng)杜巍主講的《課文中的植物世界》科普?qǐng)?bào)告在鄂州市梁子湖區(qū)沼山鎮(zhèn)海博實(shí)驗(yàn)學(xué)校與太和中學(xué)進(jìn)行。通過(guò)“植物老師講語(yǔ)文”的開(kāi)場(chǎng)，利用《落花生》《楓橋夜泊》《春》《從百草園到三味書(shū)屋》等課文和古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析其中的植物元素，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。杜教授深入淺出地講解，使得植物知識(shí)不再遙不可及，而是成為同學(xué)們觸手可及、能夠深入理解的寶藏。

東風(fēng)汽車(chē)公司副總規(guī)劃師洪永福在臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)白沙小學(xué)和臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部，以《汽車(chē)科技》為主題，從“汽車(chē)發(fā)展歷史”切入，圍繞汽車(chē)的誕生、發(fā)展、類(lèi)型、構(gòu)造、商標(biāo)等多個(gè)方面的內(nèi)容，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了汽車(chē)世界知識(shí)的科普。洪教授結(jié)合我國(guó)新能源智能汽車(chē)在世界汽車(chē)賽道上的地位，告訴同學(xué)們科技創(chuàng)新的重要性，鼓勵(lì)同學(xué)們保持對(duì)科技創(chuàng)新的熱情和追求，勇于探索未知領(lǐng)域。

中國(guó)中鐵大橋局集團(tuán)有限公司專(zhuān)職副總工程師楊齊海分別在葛店經(jīng)開(kāi)區(qū)武漢三新職業(yè)技術(shù)學(xué)校和新華中學(xué)作題為《揭開(kāi)橋梁建造技術(shù)的神秘面紗》的科普講座。他用通俗的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻，將一架又一架中國(guó)橋鋪開(kāi)在同學(xué)們眼前，讓高深莫測(cè)的工程知識(shí)變得淺顯易懂。同學(xué)們透過(guò)中國(guó)橋，領(lǐng)略到了中國(guó)造橋技術(shù)的變革與發(fā)展，感受到了中國(guó)國(guó)力的飛升與崛起。

據(jù)介紹，本次活動(dòng)由鄂州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、鄂州市教育局主辦，旨在弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識(shí)，以他們的“大手”拉起孩子們的“小手”，激發(fā)青少年的好奇心、想象力和探求欲，喚起他們熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情，為建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)培養(yǎng)后備力量。